Resultaten en bedenkingen bij dit project
Bedenkingen - valkuilen
|
Bedenkingen over de chatruimte - gevaren
De klassite bevat een chatruimte. Binnen die chatruimte was het voornamelijk de bedoeling om vragen te stellen over leerinhouden, toetsen... In het begin liep dat zoals gepland, maar als snel begonnen er gesprekken te ontstaan die leerlingen ook op sociale medium kunnen voeren. Ik greep hier echter niet in, verwijderde de chat ook niet omdat het slechts een probeersel was. Ik wou weten of de leerlingen de chat op een correctie, effectieve manier konden inzetten. Natuurlijk kan zo'n chatruimte voor problemen gaan zorgen. Er kunnen scheldwoorden gebruikt worden en dat kan pesten, of zelfs cyberpesten in de hand werken. Ook het gebruik van nicknames en/ of echte namen kan gevaarlijk zijn. Indien nicknames gebruikt worden, weet je niet over wie het gaat, worden echte namen gebruikt, dan is dat schending van de privacy. Dit probleem zou je in de eerste instantie kunnen wegwerken door de chatruimte niet openbaar te zetten en is LearningApps daar niet de geschikte tool voor. Via deze tool werk je enkel openbaar en kan je geen specifieke berichten verwijderen. Je bent dan wel beheerder van de chat als leerkracht, toch heb je geen mogelijkheid om berichten als spam aan te duiden, berichten te blokkeren, bepaalde woorden en/of namen als onaanvaardbaar te verklaren... Binnen de klassite biedt zo'n chatruimte voor mij dan ook geen echte meerwaarde. Het is eerder een gebruikt kanaal om met elkaar te communiceren naast Facebook en Skype. |
Resultaten van de enquête gemaakt door ouders en leerlingen
De site met betrekking tot het begeleiden van huiswerk in de basisschool werd als een mooi initiatief ervaren. Vele leerlingen vonden hun weg op de site om uitleg te zoeken en extra oefeningen te maken. De site werd goed gebruikt voor het inoefenen en leren van toetsen. Ondanks het succes bij de leerlingen, namen ouders verschillende standpunten in:
Deze twee elementen zag ik echter over het hoofd vanaf het begin, maar door de enquête ben ik er mij bewust van geworden dat ouders meer informatie nodig hebben inzake huiswerk en huiswerkbegeleiding via het internet (zoals dit project). Een brief naar de ouders toe volstaat niet. Indien ik dit later in mijn eigen klas realiseer, organiseer ik dus best een info-sessie met daarin de nodige informatie naar ouders toe. |
Mijn persoonlijke groei binnen het project
Ik begon dit project met geen enkele voorkennis. Dit omwille van het feit dat ik vind dat je als leerkracht uitdagingen moet aangaan. Ik heb dan ook een hele grote groei doormaakt inzake ICT, huiswerk en huiswerkbegeleiding. Ik heb heel wat cognitieve kennis opgedaan omtrent het geven van instructiefilmpjes, het maken van online oefeningen, het inzetten van tools, het bouwen van een website... Dit alles was niet mogelijk geweest zonder de begeleidende docent. Op mezelf zou ik nooit tot deze kennis gekomen zijn om te komen tot de vaardigheden om ICT werkelijk te gaan inzetten binnen het project. Ik kan spreken van een werkelijke evolutie en werkte vol enthousiasme aan dit project, vooral door de vele succeservaringen binnen het leergebied en de voldoening die ik kreeg van de directie, de klasmentor, leerlingen en ouders. Die evolutie zal nog verder evolueren. ICT blijft ontwikkelen en door dit project heb ik bij mezelf gemerkt dat ik binnen die evolutie nog meer wil leren kennen, want door elementen te kennen kan je ze werkelijk gaan toepassen. Ik begon en begin het leuk te vinden om met ICT bezig te zijn en bracht dit over aan de leerlingen zodat ze zelf ook plezier gingen beleven binnen het leergebied. Door dit project ben ik ook anderen gaan aanzetten om te werken aan een huiswerkbeleid. Leerkrachten en directie gingen vanuit het project zelf gaan nadenken over het huiswerk, wat ook alleen maar toegejuicht kan worden. Ik ben mezelf ook gaan specialiseren binnen huiswerk en heb voor mezelf als leerkracht het nut proberen duiden. Op die manier weet ik waarom ik in de toekomst al dan niet huiswerk zal meegeven aan de leerlingen en hoe dat huiswerk er precies uit zal zien. Al ben ik mij ervan bewust geworden dat huiswerk in de toekomst nog verschillende evoluties kan kennen en ik me daarin steeds zal moeten bijscholen. Natuurlijk waren er ook enkele momenten waarop ik het even niet zag zitten. Dat had vooral te maken met de tijdrovende factor want in het begin wou ik alles zelf doen, maar eigenlijk konden ook dingen gebruikt worden die op de markt al aanwezig zijn (zoals tools, instructiefilmpjes...). Dat heb ik dan later ingezet aangezien je het warm water niet moet gaan uitvinden als leerkracht. Daarbij moet je wel in het achterhoofd houden dat deze elementen (zoals tools, instructiefilmpjes...) nu bestaan, maar misschien later zullen/kunnen verdwijnen. Dit heb ik zelf gemerkt met Voki, een tool waarmee je gesproken berichten van maximaal 60 seconden kunt maken. Deze tool was tot kort gratis ter beschikking, maar nu betalend. Andere elementen kunnen van de markt verdwijnen. Alles kent dus ontwikkelingen en wat nu bestaat kan er binnen enkele jaren of zelfs maanden geheel anders uitzien of al helemaal verouderd zijn. |